

بیست و دومین همایش کشوری آموزش پزشکی ١۴۰۰
بیست و دومین همایش کشوری آموزش پزشکی ١۴۰۰
چهاردهمین جشنواره آموزشی شهید مطهری
سومین جشنواره دانشجویی ایده های نوآورانه آموزشی
به میزبانی دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی شیراز برگزار می گردد. بدین وسیله از اساتید ، دانشجویان و کلیه علاقمندان جهت شرکت در همایش دعوت به عمل می آید. جهت کسب اطلاعات بیشتر به سایت همایش به آدرس https://ichpe.org مراجعه نمایند.
چهاردهمین جشنواره آموزشی شهید مطهری
سومین جشنواره دانشجویی ایده های نوآورانه آموزشی
به میزبانی دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی شیراز برگزار می گردد. بدین وسیله از اساتید ، دانشجویان و کلیه علاقمندان جهت شرکت در همایش دعوت به عمل می آید. جهت کسب اطلاعات بیشتر به سایت همایش به آدرس https://ichpe.org مراجعه نمایند.
حیطه های همایش:
فعالیت های نوآورانه (توسعه ای) و پژوهش های آموزشی در کلیه مراحل ، مقاطع و رشته های علوم پزشکی در حیطه های زیر:
- برنامه ریزی درسی
- ارزیابی دانشجو
- ارزشیابی دوره و هیات علمی
- یادگیری الکترونیکی
- مدیریت و رهبری آموزشی
- مشاوره و حمایت دانشجویی
- پژوهش های آموزش علوم پزشکی
درباره جشنواره استاد شهید مطهری
جشنواره آموزشی شهید مطهری به منظور قدردانی از فرآیندهای آموزشی و تجلیل و ارتقاء و توسعه رویه های آموزشی جاری در دانشگاهها با تدوین استانداردها مربوط به هر یک از فرآیندهای آموزشی و تعیین معیارهای سنجش و اعتبار بخشی فرآیندها و نیز توسعه فرآیندها و ابداع و ارائه فرآیندهای جدید آموزشی برگزار می گردد. دبیرخانه این جشنواره واقع در مرکز امور هیئت علمی معاونت آموزشی وزارت بهداشت ، درمان و آموزش پزشکی از سال ۱۳۸۷ با اهداف ذیل فعالیت خود را آغاز و دنبال نموده است.
اهداف ما :
- شناسائی فرآیند های مطلوب دانشگاهی
- ارتقاء فرآیند های جاری آموزشی در دانشگاهها
- ابداع ، اصلاح فرآیند ها ، تجهیزات و دستگاهها و لوازم کمک آموزشی
- توجه به فرآیند های آموزشی در حال اجراء در دانشگاههای و موسسات آموزش عالی کشور به منظور قدردانی از آنها
- شناسائی و طراحی فرآیند های جدید آموزشی و معرفی آن به عنوان الگو در سطح دانشگاه، دانشکده یا موسسه
- ایجاد فضای مناسب جهت حضور مناسب اساتید در عرصه تولید علم و دانش مورد استناد جهانی در کتب یا نشریات
- ایجاد فضای رقابت سالم در عرصه تولید علم در سطح کشور
- ایجاد فرصت های جدید برای اساتید دانشگاهها و موسسات آموزشی و کمک آموزشی
- ایجاد بازار فرآیند های آموزشی جهت جذب سرمایه و هدایت سرمایه گذاری در تولید علم
- ایجاد بازار برای ارائه و تبادل خدمات آموزشی
فرایندهای برتر جشنواره استاد شهیدمطهری
فرایندهای برتر جشنوارهای برگزار شده استاد شهیدمطهری را می توانید مشاهده کنید
فرایندهای برتر چهاردهمین جشنواره شهیدمطهری
رتبه | عنوان فرآیند | نام و نام خانوادگی | دانشکده | حیطه آموزشی | رتبه کشوری |
اول | طراحی ارزشیابی هوشمند پیشرفت تحصیلی دانشجویان تحصیلات تکمیلی (مقاطع کارشناسی ارشد و دکتری تخصصی Ph.D) در راستای کاهش طول دوره تحصیل و افزایش انگیزه دانشجویان | زهرا منصوریان | پرستاری و مامایی | ارزشیابی | |
دوم | طراحی و اجرای نظام ارزشیابی مستمر چند بعدی فراگیران گروه های پزشکی | ليلا مشهدي | پزشکی | ارزشیابی | |
سوم | ارائه مدل ارزشیابی نوین تلفیقی در کارآموزی و کارورزی دانشجویان رشته تکنولوژی پرتوشناسی | سارا خادمی | پیراپزشکی | ارزشیابی | |
سوم | بازطراحی، اجرا و ارزیابی فرآیند ارزشیابی استاد توسط دانشجو در دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی مشهد | جمشید جمالی | بهداشت | ارزشیابی | |
اول | بازنگری شرح وظایف کارورزان پزشکی با هدف ارتقای توانمندی بالینی دانشجویان | زهرا موفقی | پزشکی | تدوین و بازنگری برنامه های آموزشی | |
دوم | بازنگری برنامه درسی بالینی اندودانتیکس دانشجویان عمومی در بخش درمان ریشه دانشکده دندانپزشکی مشهد | آرمیتا روحانی | دندانپزشکی | تدوین و بازنگری برنامه های آموزشی | |
طراحی، تولید و اعتبارسنجی نرم افزارکمک آموزشی ارتوباکس در خصوص بیماریهای شایع ارتوپدی قابل استفاده برای دانشجویان، پزشکان و پیرا پزشکان | علی مرادی | پزشکی | طراحی و تولید محصولات آموزشی | ||
اول | |||||
تولید محتوای الکترونیکی دوره آموزشی قوانین مقررات و استخدامی اعضای هیات علمی دانشگاه از حیطه مدیریتی | سمیه رجب زاده | سایر | طراحی و تولید محصولات آموزشی | ||
دوم | دوره های توانمندسازی با روش میکرولرنینگ | ||||
طراحی مدل فراگیر، پویا و مستمر برای جذب دانشجویان نخبه و با استعداد خارجی مبتنی بر عوامل/ جنبه های انگیزشی | علی عظیمی | سایر | مدیریت و رهبری آموزشی | ||
قابل تقدیر کشوری | |||||
اول | |||||
فرایند طراحی و پیاده سازی آموزش مجازی علوم پایه بالینی : تجربه دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد | شبنم نیرومند | پزشکی | مدیریت و رهبری آموزشی | ||
سوم | |||||
ادغام عملکردی و ساختاری معاونت آموزشی و معاونت درمان بیمارستان های آموزشی با هدف انسجام تصمیم گیری و فعالیت های مرتبط با پزشکان، اعضاء هیات علمی و فراگیران (ایجاد معاونت آموزش و سلامت) | مهدي يوسفي | بهداشت | مدیریت و رهبری آموزشی | ||
سوم | |||||
ارتقاء اخلاق حرفه ای در فراگیران پزشکی با شناسایی پیشران های اصلی در بخش های بالینی و استفاده از روش های مختلف برای طی فرآیند یادهی پیشران های مربوطه و یادگیری فراگیران | مهدي يوسفي | بهداشت | یاددهی و یادگیری | ||
اول | |||||
آموزش ترکیبی (مجازی و حضوری) فراگیران گروه داخلی | نسرین میلانی | پزشکی | یاددهی و یادگیری | ||
دوم | |||||
سوم | ارتقاء یادگیری جراحی آپیکال وافزايش مهارت و ايجاد انگيزه در دستياران اندودانتیک دانشکده دندانپزشکی مشهد | مریم قره چاهی | دندانپزشکی | یاددهی و یادگیری | |
سوم | آموزش مجازی آزمایشگاه بیوشیمی با رویکرد تلفیقی مسئله محور و تکلیف محور: تجربه دانشکده¬های پزشکی، دندانپزشکی و داروسازی | زهرا شرقی شهری | پزشکی | یاددهی و یادگیری | |
دوم | بسته راهنمای یادگیری الکترونیکی دانشگاهی | سیده مهتاب بخارائی قوچانی | سایر | یادگیری الکترونیکی | |
فرایندهای برتر سیزدهمین جشنواره شهیدمطهری
رتبه | عنوان فرایند | حیطه نوآوری | نام و نام خانوادگی | مرتبه علمی | دانشکده | رتبه کشوری |
رتبه اول | طراحی و اجرای فرایند آموزش بین حرفه ای در دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشکده پزشکی برای اولین بار در کشور | یاددهی و یادگیری | مجید خزاعی | استاد | پزشکی | رتبه 2 کشوری |
رتبه دوم | آموزش درمانگاهی به شیوه اموزشی مبتنی بر استدلال بالینی | یاددهی و یادگیری | نسرین میلانی | استادیار | پزشکی | |
رتبه سوم | ارتقا مرجعیت اموزشی مرکز توسعه مطالعات از طریق بحثهای گروهی متمرکز در ژورنال کلابهای آموزش پزشکی مبتنی بر سخنرانی هایAMEE 2019 در دانشگاه علوم پزشکی مشهد | یاددهی و یادگیری | ویدا وکیلی | استادیار | پزشکی | |
رتبه اول | طراحی و تولید سامانه الکترونیک ارزشیابی دستیاران | طراحی و تولید محصولات آموزشی | مهدی فروغیان | استادیار | پزشکی | |
رتبه دوم | بررسی میزان افزایش سطوح شناختی بلوم دانشجویان پزشکی مقطع بالینی در روش آموزشی ترکیبی (کلاس وارونه و شبیه سازی موقعیت) و مقایسه آن با روش سنتی تدریس | طراحی و تولید محصولات آموزشی | سمیه معین درباری | استادیار | پزشکی | |
رتبه سوم | طراحی و ساخت فانتوم زبان با پرینتر سه بعدی جهت آموزش کار با لیزر در دندانپزشکی |
طراحی و تولید محصولات آموزشی | جواد سرآبادانی | دانشیار | دندانپزشکی | |
رتبه سوم | تاثیر پوسترهای بهره مند از فناوری نوین QRcode در یادگیری لیزر در دندانپزشکی | طراحی و تولید محصولات آموزشی | جواد سرآبادانی | دانشیار | دندانپزشکی | |
رتبه اول | طراحی و ایجاد تارنمای آموزش مجازی طب اورژانس | یادگیری الکترونیکی | سید رضا حبیب زاده | استادیار | پزشکی | |
رتبه دوم | ایجاد شبکه ملی آموزش مجازی در گروه های طب سنتی ایرانی بر بستر سامانه آموزش مجازی دانشگاه علوم پزشکی مشهد | یادگیری الکترونیکی | علیرضا درخشان | استادیار | طب ایرانی و مکمل | |
رتبه اول | فرایند بازنگری برنامه پزشکی عمومی جاری دانشگاه علوم پزشکی مشهد در جهت همسو سازی با برنامه ملی جدید پزشکی عمومی مصوب وزارت |
تدوین و بازنگری برنامه های آموزشی | آتنا گریوانی | فاقد مرتبه علمی | پزشکی | |
رتبه دوم | بازنگری برنامه آموزشی دوره شیمی گیاهی در جهت افزایش علاقه مندی و سطح دانش دانشجویان داروسازی مشهد | تدوین و بازنگری برنامه های آموزشی | میلاد ایرانشاهی | استادیار | داروسازی | |
رتبه اول | طراحی و اجرای سازوکاری موثر جهت جلب مشارکت دانشکده ها در تدوین و اجرای برنامه های اولویت دار تحصیلات تکمیلی دانشگاه با استفاده از سامانه ثبت و پایش مستمر عملکرد، ارسال/دریافت بازخورد ماهیانه و امکان مقایسه وضعیت شاخص های عملکردی دانشکده ها در طی سال های مختلف | مدیریت و رهبری آموزشی | علی عظیمی-محیا دادگر | فاقد مرتبه علمی | سایر | قابل تقدیر کشوری |
رتبه دوم | برنامهریزی آمایشی دانشکدهها و گروههای آموزشی علوم تغذیه کشور مبتنی بر رویکرد آیندهنگاری |
مدیریت و رهبری آموزشی | عبدالرضا نوروزی | دانشیار | پزشکی | |
رتبه سوم | ارتقا مدیریت و رهبری اموزشی از طریق بحثهای گروهی متمرکزبه زبان انگلیسی و مبتنی بر تد تاک در مرکز توسعه مطالعات دانشگاه علوم پزشکی مشهد از سال 1397 | مدیریت و رهبری آموزشی | معصومه غریب | استادیار | سایر | |
رتبه اول | آزمون ويژگي كليدي، رویکردی نوین جهت ارزيابي استدلال باليني در اورژانس هاي زنان و مامايي |
ارزشیابی آموزشی(دانشجو، هیات علمی و برنامه) | مهناز برومند | استادیار | پزشکی |
فرایندهای برتر دوازدهمین جشنواره شهیدمطهری
رتبه | عنوان فرایند | حیطه نوآوری | نام و نام خانوادگی |
رتبه اول | پایش و ارتقاء کیفیت آموزش بالینی با مشارکت دستیاران | ارزشیابی آموزشی | اکرم مقدسی |
رتبه دوم | ارتقا فرآیند انتخاب گروه و عضو هیات علمی برگزیده دانشکده پزشکی درجشنواره شهید مطهری | ارزشیابی آموزشی | مریم ملکی، دکتر ملیحه دادگرمقدم، سارا صبوری، دکتر شبنم نیرومند |
رتبه سوم | استقرار سیستم ارزشیابی الکترونیک در بستر پرونده الکترونیک سلامت | ارزشیابی آموزشی | دکتر حمیدرضا بهرامی |
رتبه اول | دوره کلینیک سرپایی ، تروماتولوژی و اصول طبابت بر بالین | حیطه تدوین و بازنگری برنامه های آموزشی | دکتر سیدمجید صدرزاده |
رتبه دوم | تدوین، اجرای و ارزیابی دوره منتورشیپی بیهوشی؛ ابزاری اثربخش جهت ارتقای سطح آموزشی دستیاران | حیطه تدوین و بازنگری برنامه های آموزشی | دکتر محمد غروی فرد |
رتبه سوم | تدوین کوریکولوم آموزشی روتیشن طب اورژانس برای دستیاران رشته طب سنتی - ایرانی | حیطه تدوین و بازنگری برنامه های آموزشی | |
رتبه اول | طراحی، تولید و بکارگیری پکیج آموزشی به منظور ارتقاء توانمندی عملی دانشجویان دندانپزشکی در زمینه کاربرد لیزر در دندانپزشکی | طراحی و تولید محصولات آموزشی | دکتر جواد سرآبادانی |
رتبه دوم | آموزش مدیریت پراکلامپسی به روش شبیه سازی موقعیت، درقالب فیلم آموزشی ساخته شده توسط دانشجویان پزشکی | طراحی و تولید محصولات آموزشی | دکتر سمیه معین درباری، دکتر فاطمه تارا، دکتر معصومه میرتیموری |
رتبه سوم | طراحی یک بازی جدی آموزشی به منظور یادگیری پروسیجر جراحی زنان و زایمان | طراحی و تولید محصولات آموزشی | دکتر معصومه میرتیموری، دکتر سیدمحمود تارا |
رتبه اول | طراحی و اجرای مدلی برای شناسایی مهارتهای تدریس(Microteaching skills) به روش مصاحبه نیمه ساختار یافته در فرایند جذب اعضای هیات علمی در دانشگاه علوم پزشکی مشهد برای اولین بار در کشور | مدیریت و رهبری آموزشی | EDC |
رتبه دوم | معرفی دانشگاه علوم پزشکی مشهد به نظام رتبه بندی جهانی تایمز | مدیریت و رهبری آموزشی | دکتر عبدالرسول رنگ رزی |
رتبه سوم | مدیریت و رهبری آموزشی در راستای طراحی و اجرای یک مدل جهت برگزاری کنگره های بین المللی در دانشگاه علوم پزشکی مشهد بصورت وبینار(کنگره آموزش پزشکی اروپا) | مدیریت و رهبری آموزشی | دکتر ویدا وکیلی |
رتبه اول | طراحی و توسعه الگوی محیط یادگیری مبتنی بر سنجش تکوینی الکترونیکی بلادرنگ در آموزش پزشکی و تأثیر آن بر میزان یادگیری و راهبردهای انگیزشی برای یادگیری | یاددهی و یادگیری | دکتر هانیه مستور |
رتبه دوم | دوره آموزشی سفرهای بالینی | یاددهی و یادگیری | نگار ابراهیمی، دکتر علی عمادزاده |
رتبه سوم | طراحي و اجراي فرايند آموزش معکوس در یادگیری و انگیزه پیشرفت مهارت بالینی دانشجویان کارشناسي پيوسته مامايي | یاددهی و یادگیری | کبری عابدیان |
فرایندهای برتر یازدهمین جشنواره شهیدمطهری
رتبه | عنوان فرایند | حیطه نوآوری | نام و نام خانوادگی |
رتبه اول | : تدوین استانداردهای آموزشی پایه برای دوره کارشناسی ارشد پرستاری مراقبتهای ویژه نوزادان در دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی مشهد | حیطه ارزشیابی آموزشی (دانشجو، هیات علمی و برنامه) | دکتر سیدرضا مظلوم |
رتبه دوم | شیوه ارزشیابی یکپارچه و نظام مند دانشجویان پزشکی(مدل جدید جامع) | حیطه ارزشیابی آموزشی (دانشجو، هیات علمی و برنامه) | دکتر لیلا بیگدلو |
رتبه سوم | تدوین فرایند آموزشی جهت آزمون پایان ترم دانشجویان عمومی در بخش جراحی فک و صورت به صورت آزمون باليني ساختارمند عملکردی (scot) | حیطه ارزشیابی آموزشی (دانشجو، هیات علمی و برنامه) | دکتر سهند سمیعی |
رتبه اول | طراحی برنامه درسی کارشناسی پرستاری مبتنی بر مفهوم مراقبت در آموزش پرستاری | حیطه تدوین و بازنگری برنامه های آموزشی | دکتر مریم صالحیان |
رتبه دوم | طراحی و اجرای مدلی جهت مشارکت اساتید کشور در بازنگری کوریکولوم دندانپزشکی عمومی | حیطه تدوین و بازنگری برنامه های آموزشی | دکتر مجید اکبری |
رتبه دوم | تدوین توانمندی های آموزشی مورد نیاز دوره تخصصی عفونی به منظور طراحی برنامه اموزشی مبتنی بر توانمندی در ایران | حیطه تدوین و بازنگری برنامه های آموزشی | دکتر فرشید عابدی |
رتبه سوم | تدوین برنامه آموزشی رشته فناوری تصویربرداری پزشکی در مقطع کارشناسی ارشد | حیطه تدوین و بازنگری برنامه های آموزشی | دکتر محمدتقی بحرینی طوسی |
رتبه اول | طراحی و تولید تارنمای خودآموز تصویربرداری بالینی | طراحی و تولید محصولات آموزشی | دکتر بیتا عباسی |
رتبه دوم | طراحي و توليد فيلم هاي کوتاه آموزشي در زمينه اخلاق نشر و منابع علمي در حيطه علوم پزشکي | طراحی و تولید محصولات آموزشی | الهه ابراهیمی میان دهی |
رتبه سوم | طراحی و تولید فانتوم هد شکاف لب و کام یکطرفه و دوطرفه جهت انجام نازوآلوئولار مولدینگ نوزادان | طراحی و تولید محصولات آموزشی | دکتر آرزو جهان بین |
رتبه اول | افزایش فعالیت و مشارکت حداکثری دانشجویان در فرایند تدریس با استفاده از تکنولوژی های نوین موبایل و شبکه های اجتماعی | مدیریت و رهبری آموزشی | دکتر محمدرضا صابری |
رتبه دوم | پیگیری تحقق اهداف بسته اعتلای اخلاق حرفه ای در دانشگاه علوم پزشکی مشهد از طریق مدیریت مبتنی بر برنامه | مدیریت و رهبری آموزشی | دکتر محمدجعفر مدبر عزیزی |
رتبه سوم | تحول در آموزش پزشکی بر مبنای استانداردهای اعتباربخشی آموزشی | مدیریت و رهبری آموزشی | اکرم مقدسی |
رتبه سوم | افزایش توانمندی پرستاران در کنترل عفونت بخشهای ویژه در بستر آموزشهای تلفیقی | مدیریت و رهبری آموزشی | دکتر پرستو تاج زاده |
رتبه اول | افزایش اثربخشی آموزشی دروس زبان تخصصی دانشجویان رشته فناوری اطلاعات سلامت با اجرای مدل کرک پاتریک در بستر كارپوشه | حیطه یاددهی و یادگیری | ساناز سادات محمودیان |
رتبه اول | استفاده از جسد تازه در ارتقاء یادگیری فلپ هاروستينگ وافزايش مهارت و ايجاد انگيزه در دستياران جراحي فك و صورت | حیطه یاددهی و یادگیری | دکتر مهدی غلامی |
رتبه دوم | بررسی اثربخشی آموزش نامحسوس در یادگیری دانشجویان پزشکی مقطع کارآموزی | حیطه یاددهی و یادگیری | دکتر مرجان جودی |
رتبه سوم | طراحی، اجرا و ارزشیابی روش نقشه مفهومی در آموزش علوم پزشکی(در قالب مسابقه کشوری در زمینه سرطان در حاشیه سومین سمپوزیوم بین المللی سرطان نسترن) | حیطه یاددهی و یادگیری | دکتر سیدعلی موسوی شایق |
رتبه اول | استقرار سیستم آموزش الکترونیک در بستر پرونده الکترونیک سلامت سینا | حیطه یادگیری الکترونیکی | دکتر حمیدرضا بهرامی |
فرایندهای برتر دهمین جشنواره شهیدمطهری
رتبه | عنوان فرایند | حیطه نوآوری | نام و نام خانوادگی | رتبه کشوری |
رتبه اول | نرم افزار آموزشي يادآور سلامت قلب: راهي به سوي توانمندسازي بيماران تحت تعويض دريچه قلب | محصولات آموزشی | دکتر ناهید عاقبتی | |
رتبه اول | آموزش کارآموزان دوره پزشکی عمومی مورد نیاز به صورت آموزش مجازی | یادگیری الکترونیک | دکتر علی مرادی | |
رتبه اول | طراحي و راه اندازي کلينيک خود مراقبتي در جهت ارتقا کيفيت آموزش مراقبت از خود؛ گامي در جهت توانمند سازی بیمار و خانواده به منظور ارتقاء سلامت | تدوین و بازنگری برنامه های آموزشی | حوا عبداللهی | |
رتبه دوم | بازنگری برنامه آموزشی رشته فیزیک پزشکی در مقطع دکتری تخصصی (Ph.D) | تدوین و بازنگری برنامه های آموزشی | دکتر محمدتقی بحرینی طوسی | |
رتبه سوم | ارتقاو بهبود برگزاری ژورنال کلاب در گروه روانپزشکی | تدوین و بازنگری برنامه های آموزشی | دکتر ملیحه دادگرمقدم | |
رتبه اول | توسعه مشارکت دانشجویان پرستاری در ارتقاء کيفيت خدمات کميته خودمراقبتي دانشگاه علوم پزشکي مشهد: پيوند آموزش و خدمت، ارتقاء کيفيت و جلب رضايتمندي مددجو | تدوین و بازنگری برنامه های آموزشی | دکتر فاطمه حشمتی نبوی | دوم کشوری |
رتبه دوم | توسعه فرهنگ مدیریت مشارکتی در اموزش و ایجاد رشته های بین رشته ای از طریق طراحی و راه اندازی دوره های کاراموزی، MPH و دستیاری پزشکی خانواده در دانشگاه علوم پزشکی مشهد از سال 1389 تا 1395 | تدوین و بازنگری برنامه های آموزشی | دکتر فرشید عابدی | |
رتبه سوم | مدیریت تحول آموزشی در بستر اجرای برنامه استراتژیک و عملیاتی دانشکده علوم پیراپزشکی | تدوین و بازنگری برنامه های آموزشی | دکتر مرضیه معراجی | |
رتبه اول | طراحی و توسعه نظام بررسی و گزارش عملکرد بالینی دانشجویان پزشکی عمومی در مرحله پایان کارآموزی | ارزشیابی آموزشی | دکتر علی بهاری | |
رتبه دوم | ارتقا روش سنجش پایان دوره کارآموزان رادیولوژی با استفاده از آزمون های مبتنی بر رایانه | ارزشیابی آموزشی | دکتر بیتا عباسی | |
رتبه سوم | طراحی و بکارگیری "جداول بازبيني عملكرد" تلفیقی اثربخش در بهبود و ارتقا برنامه آموزش و ارزشيابي كارورزان پزشكي در عرصه | ارزشیابی آموزشی | دکتر لیدا جراحی | |
رتبه اول | بکارگیری برنامه آموزش لابراتواری میکروسرجی برای افزایش اعتماد به نفس،انگیزه و ارتقاء مهارتهای میکروسرجری در دستیاران جراحی دهان،فک و صورت | یاددهی یادگیری | دکتر مهدی غلامی | دوم کشوری |
رتبه دوم | بررسی تأثیر برنامه آموزشی طبقهبندیشده بر درک اعضای هیئتعلمی از مفاهیم آماری و نتایج موجود در مقالات پزشکی: مقدماتی تا پیشرفته | یاددهی یادگیری | دکتر سعید اسلامی | |
رتبه دوم | بررسی تاثیر استفاده از مفهوم پرچم قرمز و تشکیل گروه ارتباطی تلگرام در افزایش فراگیری و تمرکز دانشجویان داروسازی در درس شیمی عمومی | یاددهی یادگیری | دکتر امید رجبی | |
رتبه سوم | فرایند اجرای آموزش حین کار در مرکز آموزشی، پژوهشی و درمانی دکتر شیخ : گامی در جهت مهارت افزایی تخصصی پرستاران | یاددهی یادگیری | دکتر سیدمحمدحسین بحرینی طوسی | |
رتبه سوم | استفاده از "گزارش مقاله" حین آموزش به روش سخنرانی به منظور ارتقاءیادگیری درس فیزیولوژی | یاددهی یادگیری | دکتر احمد قربانی، دکتر کیارش قزوینی |